GIVEN 被贈與的未來

《GIVEN 被贈與的未來》醒目的物件究竟只是構圖需要，還是另有意義，不能單憑一次出現決定；它在不同位置的呈現，會逐步提供判讀所需的條件。談背景是否用心得當，也能觀察它與人物互動有沒有關聯。談畫面的安靜感時，可以具體看留白、人物姿勢與文字密度，讓感受有幾個可供交流的觀察依據。

先看故事方向

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《GIVEN 被贈與的未來》換頁後可以回看前一格。某個動作若被分成好幾格，可以看看每格多提供了什麼。線條輕重不妨多看一下。

甜蜜營救
讀懂畫格需要一些停留。字框在畫面裡佔多少空間，也會影響閱讀時的停留。細節豐富的畫面需要花多少時間閱讀，各人的習慣可能不同，討論時可以交代自己是先看整體，還是先跟著文字走。
漂亮男孩
不要只記住最大的一格。讀者補足格與格之間的空隙時，可能帶入自己的時間感，回顧時也能區分畫面提示與個人想像。同一段先看整頁再逐格讀，有助於比較版面安排的作用。
長野宣歌
同一頁的整體印象和逐格細看可能有所不同，將兩種讀法留下的觀察並列，能補足只看局部的感受。視線先落在哪裡值得記錄。同一畫面可以看不只一次。
富士見二丁目交響樂團
某種畫格排列讓人讀來費力時，可以先檢查自己的視線路徑，分辨不適應的來源究竟是哪一步。字框位置會引導視線。看見特別醒目的細節，不妨留意它是否影響當下理解。

「判斷動作是否清楚，可以試著描述人物從哪裡到哪裡，若需要猜測，就把缺少連接的地方具體記下。」
— 紙上漫徑